当前中职生家庭教育现状、问题及对策分析
家庭是学生重要的成长环境，对学生行为习惯的培养，品德的形成，个性的发展有着重要的影响。学生是在家庭，学校，社会这三种教育环境中成长起来的，家庭教育是其中最重要的一个环节，在中职学校学生教育的过程中我们发现很多学生或多或少存在着学习上和人格上的缺陷。究其原因是这些孩子得不到良好的、健康的家庭教育，家长和学校不能做到很好的协调和沟通。
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。党中央高度重视青少年的健康成长，中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把青少年的思想道德建设放到战略高度来考察，而家庭教育是青少年思想道德教育的重要基地。我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象。
目前，特别是职校生中存在着不少问题，如在家中好吃懒做、轻视家务，与父母代沟不断加深；在学校，上课迟到、无精打采，课后抄作业，考试作弊。有不少学生厌学、畏学、自卑、焦虑，遇到学习困难选择退缩和逃避，有的学生甚至有逃学、打架、敲诈等严重危机行为。
从我校问题学生表现出的种种问题中（如成绩差，行为习惯差、人格缺陷、情感意志、认知障碍等）暴露出家庭教育、学校教育、社会教育的偏差和失误，而家庭教育的缺失或不当则是焦点，是因为家庭教育对学生的影响既是直接的，更是深远的。
离异家庭对学生的影响是非常深远的。此类家庭中的在校中职生普遍会感到自卑、敏感、孤独感强、在性格上将表现得孤僻内向、固执、少语、倔强、情绪不稳定；语言认识能力有限，社会适应能力差等；在行为上多数表现出学业成绩差、多动、说谎、偷窃、逃学、攻击、反社会、喝酒、离家出走，青少年犯罪和自杀行为也明显高于完整的家庭的同龄人。
目前，中职学生的父母都在外经商或者打工，由于常年无人管教，行为恣肆、放任，不知天高地厚，以自我为中心，任性、暴躁、极端。这样的学生难于管教，也给学校教育带来了很大的困难。
身教不当，一些家长不注意自身行为修养，在孩子面前不约束自己的生活恶习，有的家长自己的道德品质就存在问题，孩子耳闻目染，极容易效法这些不良行为，从而贻害终生。少数家长认为自己对子女的责任只是生养，供吃、穿、住就行了，而教育则是学校的事情。有些以忙为借口，有些沉迷于打麻将，泡酒楼舞厅，养宠物，对子女放任不管。 有的家长甚至认为：我们交了学费，孩子就应该由学校管。这样的家长从来不到学校，家长会不参加，教师家访爱理不理，其中少数家长孩子上学几年，就读在哪个班，班主任是谁都不知道。他们完全把孩子的教育推到了学校，而忽略了家庭教育在孩子成长中重要作用。
（三）家长教养方式欠佳
溺爱是很多家庭的通病，如：家长对孩子百依百顺，有求必应，要什么就给什么他们，给孩子提供的物质生活过分优越，甚至超过了家庭正常的经济条件。孩子总能得到满足，他的抗挫折能力就无法得到锻炼，这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私没有同情心，不会关心他人等性格缺点。
还有些家长受中国传统家教“棍棒之下出孝儿”等观念的影响，主观粗暴，不能尊重孩子、了解孩子，或在肉体上进行惩罚，或在精神上实行压制但是过高的期望值，往往会给孩子施加难以承受的压力。孩子尚处在成长期，心理承受能力有限，再加上每个孩子的智力、体力先天不同，存在个体差异。重压之下，会使孩子认为学习是个包袱，从而产生厌学情绪，容易引发他们的逆反心理，形成畸形性格或走极端。
(一) 尊重与鼓励学生
家长和学校都要尊重学生独立人格，坚持正面引导，实施成功教育，帮助学生树立信心，克服自卑，端正态度，主动配合老师完成思想教育。职校学生大多缺少人生目标，他们对自己不满意，对自己的前途一片迷茫，他们缺乏自信，消极对待自己的学习和生活。此时，学校和家长都要善于观察孩子的言行，善于发掘孩子的长处和闪光点，多鼓励，多肯定，增强孩子的信念和信心。
（二）加强心里辅导
中职学校心理健康教育机构要加强对学生的心理辅导，给他们建立心理健康档案卡，密切关注他们的在校表现，及时地对这部分同学暴露的心理行为进行干预；班主任要对单亲家庭学生给予加倍的关心和爱护，帮助他们从压抑消沉的情绪状态中恢复正常，改善学生的在校行为表现。父母要结合日常生活中的各种事例，以身作则，通过多种方式对孩子进行心理健康教育和指导，帮助孩子提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
（三）家长与学校互动
密切家校联系，不断加强学校与家庭的交流与沟通，多渠道多方面获取信息，有的放矢，对症下药。要重视对单亲家庭的访问，帮助孩子走出痛苦、焦虑的心理阴影，抚慰心理创伤；家长也应积极参与到家校联系的各种活动中来，丰富自己的教育信息资源库。通过系列活动，使家长了解家庭教育的目的、作用、意义，明白家长在教育体系中的主体地位。
实践证明：学校教育如果没有家庭教育密切配合，其教育效果很难巩固和发展。家庭教育作为学校教育的有力助手和必要补充，不仅是培养目标的客观需要，同时也是教育内部规律的客观要求。
总之，缺乏家庭教育学校教育孤掌难鸣，学校教育必须得到家庭教育强有力的支持，家庭教育是学校教育的强有力的后盾，无论是学校、教师还是家长都应将二者紧密结合起来，共同配合，促进学生素质得到全面的发展
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